В нашей школе проходит ряд мероприятий под единым названием «Экология души».

Экология души… Наверное, это понятие означает прежде всего чистоту души человеческой.  В чистой душе  нет никакой грязи внутренней. В чистой душе человеческой нет страха липкого и трусливого, нет зависти хитрой и коварной, нет ненависти злобной и лютой. Чистая душа человеческая всегда чувствует свою совесть, она всегда тянется к  прекрасному.

В рамках месяца «Экология души» в 9 классе прошел классный час «Древнерусская иконопись». Ребята познакомились с работами Андрея Рублева и других мастеров иконописи, узнали о видах икон, о способах их написания, а также уяснили разницу между картинами и иконами.

Хочется надеяться, что прикосновение к прекрасному поможет ребятам сохранить врожденную чистоту их детских душ.

 

 

 

13 ноября во время часа здоровья 2 группа организовала и провела подвижные игры. Часть ребят  играла в волейбол, кто-то играл в «Картошку» и небольшая группа ребят каталась с горки. А любители футбола соревновались с 3 группой и проиграли другой команде со счетом 2:1. После часа здоровья все мы пошли в фитобар, чтобы согреться полезным чаем из разных отваров трав.

 

В рамках месячника «Экология души » в 3 группе  проведено  анкетирование на тему: «Как я отношусь к своему здоровью». Результаты показали, что подавляющее большинство, а именно 85% опрошенных, следят за своим здоровьем. У них обычно хорошее самочувствие и есть все шансы сохранить энергичность, активность до глубокой старости.  А 15 % респондентов в основном не жалуются на здоровье, но имеют некоторые привычки, которые сказываются на них не лучшим образом, например, малоподвижный образ жизни. Опросник дал ребятам возможность задуматься над некоторыми сторонами своей жизни.

 

В группах ребята под руководством воспитателей оформили тематические уголки «Экология души». Человека создала природа, и поэтому мы очень похожи на неё. Так же, как могучий дуб вырастает из маленького зёрнышка, в человеке развивается чувство добра, чуткости, милосердия из крохотного зародыша, заложенного в нас природой. Люди – как отдельные представители нашей природы. В мире растут и развиваются миллионы животных организмов, нуждающихся в нашей заботе.  В человеческой душе формируются благородные чувства, такие как сострадание, мужество, доброта, отзывчивость. Эти чувства должны быть правильно развиты, нуждаются в жёстком контроле. Ведь если поступки и помыслы будут чистыми, чистой будет и окружающая среда.

 

 

В 7 классе прошёл брейн-ринг на тему «Экология и здоровье». 

 Цель мероприятия: сформировать у учащихся оптимальные отношения со средой проживания, воспитывать экологическую культуру у участников игры.

Ребята разделились на две команды: «Бабочки» и «Кактусы». Задача каждой команды состояла в том, чтобы игроки отвечали на вопросы, использовав все свои знания и умения по экологии. Вопросы были составлены по следующим темам: «Вода и здоровье», «Воздух и здоровье», «Пища и здоровье». Лучший результат показала команда «Бабочка». Победители получили грамоты, а все ребята узнали много нового и интересного для себя.

 

 

                                                                          

 

  На классном часе «Чай для здоровья» воспитанники 1 группы  узнали, что у каждого народа много обычаев. Чаепитие, распространено во многих странах, в том числе и в России. Ребята познакомились с историей появления чая в России, вспомнили наиболее популярные сорта чая, с традициями чаепития, искусством чайного стола, об этикете -  как вести себя за чайным  столом. А также о значении чая для нашего организма: напиток утоляет жажду, усталость снимает, придает силы, в холод согревает, в жару охладит, содержит необходимые нашему организму микроэлементы – калий, фтор, марганец.

 

 

 

 

 

 

 

Во 2 группе под руководством воспитателя Артемьевой Е.И.  провели диагностику «Определение характера воспитанника по дате рождения». Древнегреческий математик Пифагор предложил самый рациональный способ определения характера  человека  путем математических вычислений чисел  даты рождения. Воспитанники по дате  рождения   определили свой характер. Из группы 10 человек имеют  спокойный, покладистый характер, 6 человек волевые, не терпящие лжи,  2 - эгоистичные, но для близких спокойные и добрые.                                                                                                                                                                                                                                                                       

 

 

 

 

В 3 группе  под руководством  воспитателя Петровой М.М. прошел  экологический классный час  на тему «Земля - наш общий дом».

 Целью данного мероприятия было: сформировать умения и навыки воспитанников, необходимые им  для практической работы по охране окружающей среды, а также развить интерес к окружающему миру и стремление беречь природу.

На классном часе говорили о нашем храме природы, о планете -  Земля! Все человечество тревожат данные ученых-исследователей об ухудшении экологической обстановки на земном шаре.  Воспитатель призвала детей беречь животных, растения, озера, реки и леса – все, что окружает нас. Давайте лучше узнаем окружающий мир, а узнав  по-настоящему - полюбим его, а полюбив – будем беречь.

 

 

 

 

 

Во 2 группе воспитатель Федотова В.И.. провела тестирование «Экологическая безопасность». В ходе тестирования ребята отвечали на такие вопросы: что такое экологическая безопасность, какие правила личной экологической безопасности связаны с продуктами питания. В результате было выяснено, что наши дети задумываются о своем отношении к природе, бережно относятся к ее дарам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                             

Во 2 группе  воспитанники оформили уголок «ПодРосток».

 В уголке 6 разделов: 1) «Что надо знать школьнику о здоровье», где даются 3 основные показатели здоровья и 10 основных условий здорового образа жизни школьников. 2) «Десять великих секретов здоровьесберегающей технологии»: секреты успешности, доброты, эффективности, результативности, технологичности, надежности, заинтересованности, истинности.  3) «Зарядка для ума». В этом разделе  указаны 15 упражнений для стимуляции работы мозга. 4) «Соблюдение режима учебы и отдыха». 5)  «Основные правила гигиены дыхания».  В этом разделе перечислены 9 правил правильного   дыхания.  В последнем разделе «Правильный рацион питания детей» указаны, какие макро и микроэлементы нужны подросткам для правильного развития. Содержание уголка вызвал неподдельный интерес ребят.

В уголке 3 группы отражены статьи по поддержанию физического благополучия и здоровья подростков, а также  рекомендации  по профилактике различных заболеваний.

 

                                                                                                                

 Во 2 группе во время прогулки с ребятами была проведена беседа «Лечебные силы природы». Воспитатель Артемьева Ева Ивановна рассказывала о различных деревьях. Она предложила всем выбрать свое любимое дерево: воспитанников выбрали сосну. О лечебных свойствах этого дерева ребята слышали не один раз, но новые факты, приведённые воспитателем, заинтересовали всех. Дети с удовольствием рассказывали о своих любимых деревьях, о том, какие деревья были посажены ими своими руками и почему выбор остановился именно на них.