В школе-интернате при поступлении детей на обучение осуществляется первичное обследование ребенка. Учитель-логопед и учитель-дефектолог проводят углубленную диагностику, выявляют уровень актуального развития, базовые особенности формирования психофизической деятельности, особенности речевого развития, структуру и степень выраженности имеющихся речевых нарушений. На основании проведенных обследований выстраивается индивидуальный маршрут развития ребенка.